和记官网教师资格笔试综合素质作文写作对于学生来说是一道“不好迈过去的坎”，由于考情的缘故，作文数值占比大，但在考场上留给学生写作文的时间却相对较少。结合具体的授课发现，学生能够较快的学会“独孤九剑”的写作方法，并能从中选取三个以上的方法进行写作，但所积累的素材极少，往往不能快速成文，并且花费很多时间在“搜索”素材上，造成不必要的时间浪费。因此，本文将结合考情及社会热点，详解以下几个写作素材。
一、屠呦呦首位华人诺贝尔生理学或医学奖获奖者
2020年是疫情年，2021年伊始，疫情的阴霾依旧没有散去。教资笔试综合素质作文往往结合社会热点出题，因此，结合疫情，屠呦呦的素材是值得解读的。
(2)1956年，全国掀起防治血吸虫病的高潮，对中药半边莲、银柴胡进行生药学研究。这两项成果被相继收入《中药志》;
(3)1959-1962年，参加中医班，学习中医药知识，深入药材公司，向老药工学习，后编书;
(4)挽救了全球特别是发展中国家数百万人的生命，产生了巨大的经济社会效益，为中医药科技创新和人类健康事业作出了重要贡献;
(5)1969年，中医研究院接受抗疟药研究任务，屠呦呦领导课题组从系统收集整理历代医籍、本草、民间方药入手，在收集2000余方药基础上，编写了640种药物为主的《抗疟单验方集》，对其中的200多种中药开展实验研究，历经380多次失败，利用现代医学和方法进行分析研究、不断改进提取方法，终于在1971年获得青蒿抗疟发掘成功。
(1)首位华人诺贝尔生理学或医学奖获奖者，诺奖致辞：《青蒿素传统中医药献给世界的礼物》;
随着社会经济的发展，国家对于基础教育越来越重视，并投入大量的人力物力财力促进基础教育的发展。2020年更是颁布提高素质教育教师福利待遇的法案，并在年底彻底落实素质教育教师工资不低于当地公务员的平均工资的要求。因此，结合此背景，感动中国人物支月英也是不可不说的良好素材。
(1)你跋涉了许多路，总是围绕大山。吃了很多苦，但给孩子们的都是甜。坚守才有希望，这是你的信念。三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辫。(感动中国颁奖词);
(2)她几十年坚守在偏远的山村讲台，从“支姐姐”到“支妈妈”，教育了大山深处的两代人;
(4)她关爱孩子，资助贫困生，不让一个孩子辍学。她走得最多的是崎岖山路，想得最多的是如何教好深山里的孩子;
(5)十九岁，不顾家人反对，远离家乡，只身来到离家两百多公里，离乡镇45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小学，成了一名深山女教师;
(6)她发现这里条件比想象中还要艰苦。学校地处两县交界的泥洋山深处，交通不便，离最近的车站都要20多里地，师生上学全靠两条腿在崇山峻岭间爬行。山村生活条件异常艰苦，食品稀缺。支月英像当地人一样，自己动手种菜;
(7)当地老百姓十分疑虑：这外地姑娘能坚持下来吗?是不是想过渡一下，过不久就溜掉?这话不假，山旮旯太偏太穷，前些年，教师如同走马灯似的来了又走。但过了一年又一年，乡亲们不但看到支月英坚持了下来，还看到无论刮风下雨、结冰打霜，她都一个个送孩子回家，像自己亲人一般对待。于是乡亲们议论开了：“这位老师靠得住，肯定会用心思教好我们的孩子!”但也有不同声音，“莫想啊，顶多再过两年就会走掉，我们这地方哪能留住这般好老师啊!”冬去春来，寒来暑往。这位外乡的女教师，用自己35年的倾心守望，兑现了自己的承诺，成为深山乡村人人尊敬的人民教师;
(8)刚参加工作时，她的工资只有几十块钱，有些孩子交不起学费，家长不让孩子上学，支月英经常为学生垫付学费，垫着垫着，有时买米买菜的钱都不够，她只得去借，家人不理解，劝她赶紧离开，她总是笑着说：“日子会好起来的!”
(9)为了提高教学质量，支月英除了自学外，每年都积极参加各类教育培训，不断提高教育教学能力水平。她努力创新教学方法，不断提高学生学习效率，总结出适合乡村教学点的动静搭配教学法。她真诚对待每一个学生，把以人为本的教育思想融入到教学过程中。在她眼里没有差生概念，只是爱好和特长不同。她循循善诱的教诲，像甘泉、像雨露，滋润着每年一个深山孩子的心田。在她的精心教育下，一个又一个学生走出大山，成为各行各业的骨干;
(10)一人一校的工作特别辛苦，支月英老师经常累得头晕眼花。她血压偏高，导致视网膜出血，只有一只眼睛正常。更让人揪心的是，2003年10月18日上午，正在讲课的她身体剧烈疼痛，几位家长迅速把她送往医院，医生诊断她身患胆总管胆囊结石，并马上进行了手术。住院的几天，她心里一直惦记着她的学生。刚刚出院，就立刻回到了学校;
(11)2012年暑假，为了解决白洋村教学点校舍破旧问题，上级教育部门决定新建校舍。支月英就起早摸黑，一边教学，一边照料施工，帮工人做饭，将丈夫也拉来帮忙。整个暑假，支月英都是在校建工地度过的。如今崭新的校舍宽敞明亮。乡亲们看到崭新的校舍，感动不已;
(12)既是校长、老师，又是保姆，上课教书、下课照应学生玩耍。家里人担心他的身体，总是说：“你也年过半百了，身体又不好，别的老师都往山外调，而你还往更远的深山里钻。”她乐呵呵地说：“如果人人都向往山外，大山里、山旮旯里的孩子谁来教育，山区教育谁来支撑。”各级领导关心她，几次要给她调换工作，但她每次都婉言拒绝;
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