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刚刚!2020年南京中考作文题出炉!

时间:2024-08-06 07:11:23 初三作文 我要投稿

  今天是2020年南京市中考的第一天,刚刚!随着第一场语文考试结束,今年的中考作文题也出炉啦!

  三个同学去教师办公室,看到老师办公桌桌上有巧克力,老师说:你们拿去吃吧。一个学生说,我不吃,我来这里看看分数。另一个说,我饿了,吃了。学校有规定,不容许吃零食。你是三个学生之一,你看到这,有什么想法,自命题。

  两个题目都没有审题门槛,学生容易上手,有亲切感,结合生活实践和切身体会,写出真实、活泼、有独特感受的作文。

  第一个命题作文如果想得到高分,考生还需在“趣”上有过人之处,打开自己的五官,纵横时间和空间脉络,考验学生的语文综合素养。

  第二个材料题有情节有悬念,学生可以结合自己经历进行想象,充分考虑情境,考虑学校规定,有自己的独立思考,表述观点。

  每年中考作文题一出来都会掀起一波回忆潮,小编整理了2008年到现在的南京中考作文题。

  端午节,奶奶送来一盒绿豆糕,我都不领情,“这是你喜欢的,我不喜欢,”这件事引发我的深思,请你以“你的和我的”为题写一篇文章,向校刊投稿。

  2018,日新月异的年头,2018,气象万千的时代,以( )在2018为题,发挥想象,(选文学名著的一个人物填写)

  评析:今年南京的中考作文题是让学生写一个30年后的发言稿,应该说题目还是比较新颖的,这个题目对考生来说,应该会有话可写。如果考生发挥想象结合自己的经历和真情实感,应该能写出比较出彩的文章。无情岁月有味诗。岁月无情,30年过去了,同学们都步入中年,老师也会老去,母校也在变迁。

  不过题目中的“岁月无情”是虚的,题目的重点是在“有味”上,“诗”则是用来增加情感的,引导学生表达对生活的热爱、对生命的感悟有的学生会把“有味”落在友情上,有的同学会落在感谢师恩上,也有的同学会落在感恩母校,有的落在“生命成长”上,等等,都是可以的。发言稿,文章吻合情境即可。

  作文题:请以“让我想一想”为题,写一篇作文。文体自选,不少于600字。不得出现真实的校名、人名。

  评析:如果说去年的作文题力图引导学生关爱他人,为人着想,偏重于情感的培育,今年的题目则立足思考,体悟生活,既重感性,又重理性。其次,选材的空间很宽。“思考”的行为是离不开生活的,因为思考的内容常常就是生活本身。无论是家庭生活、学校生活或者社会生活,都值得用心“想一想”,于是,可“想”的问题,也就成了学生自由选择的广阔天地。题目力求引导学生不要只忙于题海,而忽视了对我们身边的人、事、物的思考,对生活的体悟。在紧张繁忙的学习生活里,有时我们要学会停下来,静一静,想一想。

  作文题:巴勒斯坦诗人达维什诗歌《想想别人》的一段话:“当你做早餐时想想别人,别忘了喂鸽子”意思就是这个世界上,有你,有我,有他(她、它)。请以“想想别人”为题,写一篇文章。

  首先,题目对作文的主题引导积极、明确。什么是“想想别人”?学生看了这个题目很容易理解到,就是在关注自我的同时,还要关注“别人”,也就是引导语中的“他(它)”。其实关注自我本是人的天性,而我们现在很多学生又是独生子女,这一点就更明显。因而本次作文题明确引导学生,我们不仅要关注自我,还要关注身边的人和物,要有推己及“人”之心,这样的引导有其积极意义,学生容易把握,容易写作。

  其次,题目在材料和文体的选择上有较高的开放度。选材上,学生所处的世界本身就是丰富多彩的,这个“别人”可以是具体明确的他人,还可以是学生身边的草木生灵。学生必然会在一个具体的情境中与这个“别人”产生一定的关联。因此,这样的选材既贴近学生生活,又具开放性,有利于学生拓宽思维,自主选择,人人有话可说。

  文体选择也很自由。如果写记叙文,学生可以写人记事,也可以写景状物,在记叙和描写中,展现自己对人或物的关切心理和具体行动。如果写议论文,学生可以阐述观点,表达自己对推己及“人”主题的思考和认识。材料和文体选择的多样性,有利于学生关注身边真实且多彩的世界,在立意和选材上有自己独特的把握,写起来自然得心应手。而对一些写作能力较强的学生来说,此题有利于他们展现自己,也有利于他们更独到地表达对自我和“别人”关系的理解,用心构思与写作,自然能写出佳作。

  (1)从“那本书”、“那条路”、“那个人”三个短语中任选一个,填在横线上,将题目补充完整。

  评析:这是一道半命题作文,题目本身拓展了学生的写作空间,给了学生多种选择的可能。

  学生可以根据自己的生活体验和思考,从“那本书、那条路、那个人”三个短语中任选一个填空,然后写作。学生对哪种生活体验更深刻,就可以选择写哪种生活。比如,“那本书”是写书中的内容,还是写获得书的过程?“那条路”是写现实中的路,还是写求学之路、理想之路?“那个人”是写熟悉的,还是写陌生的?等等,都可由学生自主选择。这个题目能让人人有话可说。

  今年的作文题对于学生来说,文体的选择性增强了。学生既可以捕捉生活的细节写人记事,也可以观察生活写景状物,还可以阐发自己对生活的思考。可写记叙文、议论文,也可写散文、小说。比如写“只是因为那条路”,如果写路上的故事,可以写成记叙文;如果写那条路引发自己的思考,则可以写成议论文;如果写路上的风景,可以写成抒情散文。学生写作时,能够把握题目中的因果关系,就是符合题意的。

  作文题:2013年作文题目书里有个“我””。在继承联系生活、倡导读书的优良传统基础上,彰显求真的精神,引导学生“真”阅读、“真”写作。题目与去年一脉相承,以与学生息息相关的读书生活为切入点,引导并促进学生好读书,读好书。不同的是,这个作文题更加倡导“真”阅读,“真”写作,更加强调读书与自我的对话,要求读出自我,用我手写我心。读书既是读世界,读书也是读自己。读者之所以与作品产生强烈的共鸣,常常是因为在读书中发现、认识并提升了自我。

  作文题:2012年作文题目带着一本书去旅行”。这个作文题很能体现读书与生活紧密相连。题目紧扣课内综合性学习《背起行囊走四方》,以学生熟悉的暑假生活创设情境,以“读自己爱读的书,去自己想去的地方”引导学生抒写对“读书”与“行路”的真实情感和思考。这里的“书”,应该是学生自己喜欢的书籍,是认真读过或期待阅读的书籍;“旅行”,可以走向某个具体的目的地,也可以是一次心灵之旅。题目对学生而言,没有审题障碍。学生既可以写记叙文,也可以写议论文。

  作文题:2011年作文题目也是一堂语文课”。此题明白晓畅,对于初中毕业生来说,可谓人人不陌生,个个有话写。同时,此题开放度大,人、事、物、景、理,均可入文,一本好书、一段经历、一组镜头、一番思考等,只要具有一定的语文学习价值,都能写成佳作。此题的意义在于引发学生辩证多元地看待语文学习,采取个性化的方式进行语文学习,在回顾自己的语文学习历程后,搜寻生活记忆,捕捉生活感悟,打破固有的、刻板的认识,真正领略语文学习的精彩与多彩。

  作文题:2010年作文题目我做主”。文题简洁明了,没有在审题上设置障碍,有利于考生快速选取合适的素材构思成文。在文体上,考生选写记叙文或议论文,都有很大的写作空间。题中“我”字,能够迅速贴近考生,不仅会让每一个考生产生亲切感,更有利于考生们回放自己十几年的生活学习等各方面的经历,找到真切感受。“我”字既可指生活学习中的“小我”,也可是国家社会发展的“大我”。试题中“作主”一词,内涵丰富,可以是家庭生活中的自立自强,对家长包办的反思;也可以是学习成长中不迷信、不盲从的一种“自主”意识;还可以表达作为社会大家庭主人的一种责任感,几乎所有考生都能对此表达出自己深浅不一的思考,有实力的考生,面对这个考题还有很大的创新空间,比如“我作主”与尊重他人的关系等。

  作文题:2009年作文题目“今天线年作文题目寻。就是“寻找”、“探求”。寻幽探胜,饱览美丽的风景;寻根究底,探求科学的奥秘。异乡寻梦,故园寻根。寻找发展机会,寻求人间真情路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。请以“寻”为题写一篇文章,文体自选(诗歌除外),不少于600字。和记app官网