为了查漏补缺和巩固所学的知识，为了对接下个学期的学习，暑假到了，中小学校各学科教师都会布置一些相应的书面作业。
但笔者最想说的是，我们能否创新暑假作业的布置内容和方式，具体来说就是做好家长的思想工作，大胆减少书面作业，又适时增加跟学科无关的以下五个方面的作业，把无关、无用变成有关、有用和大用，以此促进学生的个性化成长，促使他们成为“完整的人”。
一是阅读和写作。按理说，读书和写作不必作为暑假作业进行专门布置，因为学生每天都在读书和写作，因为读书和写作本身就是学生的基本功。问题是这些基本功都被不停地刷题所代替和荒废了，也即当下的他们几乎没有读书和写作，读书和写作也就成了他们最大的学习短板。正是因为这样，才导致他们的学习能力低下，才导致他们的学习负担居高不下。
因此，我们要以暑假为契机，让学生补上读书、写作这两块短板，并根据学生的不同，提出不同的要求。比如每个学生每周都要读一本书，比如小学三年级以上学生每天要写一两百字的日记，初、高中学生每天要写五百字以上的读书笔记，或者是随笔和反思，等等；至于阅读的内容，小学低年级学生主要是读绘本故事，小学高年级学生主要读小小说、优美的散文、唐诗宋词，初、高中学生主要读文学名著、历史、社会科学等书籍。
如果我们能引导学生科学安排暑假时间，补好读书和写作这两块短板，他们的自主学习能力才能提高。这才是我们把阅读和写作视为暑假作业的目的所在。
二是运动。因为当下的中小学生都处于长身体的黄金时期，长身体既需要足够的睡眠和营养，也需要合适的运动。
虽然学校按照课程标准要求，开设了体育课、大课间活动和课外活动，但为了抓考分、抓升学，有些校长仍在怂恿教师肆意抢占体育课、大课间活动和课外活动等时间用来上课，导致学生的运动时间无法得到保证，导致他们的体育技能和体能都很差。
因此，为了增强他们的体质，为了他们在暑假里有运动的好去处，学校既要开放运动场，又要安排值班教师出借相关器材，并督促他们在保证安全的前提下更好地运动和活动。
当然，除了运动，还有很多学生喜欢唱歌、跳舞、弹琴、拉二胡、画画，等等，只因他们平时无法显示自己的才艺而已；对此，我们也要一视同仁地为他们提供器材和场地，鼓励他们吹、拉、弹、唱、跳、画，帮助他们充分释放自己的才华，进而过上一个有滋有味的暑假生活。
三是旅行。旅行即行走。行走说白了就是边走边看。看遍祖国的大好河山，观看一城一地的发展和变化，观看各个地方的人们的生活方式和习俗；如果换一种说法，旅行就是“另一种读书”，读的就是景、物、人、事，包括“阅读”当地的风土人情，这些阅读虽是无字之书，但并不逊色于有字之书的阅读，就像复旦大学梁永安教授所说的那样，所谓旅行就是“让身体和灵魂都在路上”。
为此，学校既要加强安全教育，又要分期分批组织各种夏令营活动，让有一定经济能力的学生通过旅学，磨练意志，扩大眼界，改变认知，互帮互助，培养团结协作能力和集体主义精神，增强民族自豪感以及未来参与国家建设的责任感和使命感。
对没有条件参加夏令营的那些学生，学校可以用组织他们观看纪录片或用在线观看的形式代替之，千方百计促使他们的灵魂“走在路上”；这样的“观景”和睹物思人，既能减少他们因无法旅行带来的自卑心理，又能在心里留下烙印；这种大饱眼福的“旅行”，也不失为“另一种行走”，所以这种做法，也值得我们去尝试。
四是看电影和电视剧。看电影电视是丰富学生暑期生活的重要内容。它们既是一种娱乐和休闲活动，也是在让学生接受一种文化传播。
当然，现代电影和电视除了“看”，还可以“听”。因为好的音乐是经典电影和电视剧不可分割的部分。记得意大利导演塞尔吉奥·莱昂内曾经说过，他的电影有另一位重要的“编剧”，那就是音乐。
况且，在不少电影和电视剧中，音乐不仅是故事的背景，有的时候更是故事本身，是人物的指称，是主题意义的展现。比如漫威影业的重要代表作《银河护卫队》，就是用上世纪六七十年代的12首老歌，和记app官网串起了整个故事，暗示了主人公的成长背景，使观众在无垠太空中找到了“落脚点”，让怀旧的温馨萦绕整部电影。于是，学生在观影看剧的同时，也欣赏到了优美动听的音乐，这样既提高了艺术修养和气质，又陶冶了情操，更是净化了灵魂……
五是参加社会实践活动，包括各种志愿者活动，尤其要让学生参加必要的生产劳动。中小学生是社会主义事业的建设者和接班人，他们的整体素质如何，不仅关乎他们的未来，更关乎国家和民族的未来。
那么，我们拿什么去打碎过度应试恶性竞争的桎梏，又拿什么去帮助他们尽快走出唯考试唯分数唯升学的误区呢？
利用暑假时间，有计划地组织他们参加社会实践活动，是一种比较靠谱的做法。比如，组织他们协助交警维护交通秩序，去空巢老人家里打扫卫生，去敬老院为生活自理能力较差的老人送水、端饭，和社区干部一起去慰问贫困户，包括参加捡烟蒂、拾废纸、垃圾分类等志愿者活动，这样，他们既能感受到人性的光辉，又能深切体会到社会上还存在着很多问题；既能增加他们明辨是非的能力，也能激励他们的学习内动力。
实际上，当下学生的最大问题是吃不起苦，因为他们都是“温室里的花朵”。记得古人有云，“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香？”
所以，除了以上这些实践活动，我们还可以组织他们去种田大户那里参加割稻、插秧等生产劳动。虽然夏天太阳猛烈，气温高，易中暑，虽然割稻、插秧要流大汗，还有可能会出血，但这些艰苦劳动却是磨练人的意志和考验人的勇气的最佳契机，正是因为这样，我们才要让他们在劳动中“脱胎换骨”，在劳动中改造思想，在劳动中净化心灵，在劳动中体验生活的来之不易，在劳动中学习书本上没有的知识，在劳动中促进成长。