和记平台小时候的我并不喜欢学习，为了不去学校装病肚子疼，有那么一段时间还逃课逃学，只不过后来被妈妈“骗”出了内驱力，才有了后来奋发图强的读书拼劲儿
•认知能力-指的是一个孩子渴望掌握、和学习更多知识，从好奇、收获、再到环境形成“我要好好学习”的力量
•目标能力-指的是在学习中取得一定的成就，有了信心，才能在更高更远的目标里继续追求下一个目标
•认可能力-指的是为了保持赞许，所表现出的拼搏和努力，随着认可的声音越来越多，附属的内驱力就得到释放，从而化作有力的上进和内驱力追求
总而言之，激发内驱力的价值就是：好好学习的认知形成，追求排名的能力提升，还有获得认可的动机追求
只要孩子保持获取知识的热情，那在好好学习的自发行为中才能得到更好的发挥价值
经常听很多家长说：“为什么学霸学习总是那么简单，而我的孩子学个习，那就跟打架一样困难”
她说：“你表姐小时候是最不喜欢读书的那一个，现在却成了最有出息的那一个，到底是哪里出现了问题呢”
“按时完成作业，就可以不用上山放牛羊，可以自己安排自己的时间，想干什么就干什么”
当大家知道她“学习好可以自己决定干什么”都纷纷羡慕后，表姐更是由内心感到自豪
从此，对学习的积极性更强，当主动学习形成习惯后，不需要旁人提醒也能自觉完成任务
从这一点就能够看得出，内驱力不是靠提醒就能自觉完成，首先需要的就是吸引力
就像表姐讨厌学习时，三姨使用的“你好好学习，就能拥有选择自由”，这本身就是一种“套路”，还是能抓住人心的一种套路
抓住这个心理，再向孩子抛出“学习好就能选择自由”的橄榄枝，那孩子自然而然就能弃暗投明，知道自己最需要的是什么、才不会走弯路
与其紧盯着“写了多少”、“还有多少没写完”，不如直接放权，告诉孩子：“写完作业后，你可以自由安排剩余的时间”
比如，从外面新买的作文书，她不再直接丢给女儿，而是小心翼翼地拿进自己的房间收好，然后又特意叮嘱女儿说：“这是妈妈买给自己的书，你可不要随便乱动哦”
特别是妈妈拿着书读得津津有味模样，让她心痒难耐，对书中内容的好奇程度也达到了最高
等到孩子的欲望表达出来时，妈妈也不会直接分享，而是再次叮嘱说：“好吧，借给你读一会，但到时间就要还我哦”
于是，在这种得不到越想要，有借有还的时间紧迫、和欲擒故纵下，一颗不愿意读书的心就慢慢被书中内容俘获了芳心
就拿兰妈自己来说，大女儿刚上一年级的时候，曾经因为辅导作业常常气得嗓子冒烟
嘴里也几乎是什么话难听就说什么话，原本是希望女儿能迷途知返，不再继续拖延磨蹭，可结果却是我越唠叨她越嫌烦
我诧异地问她：“为什么会这么想”，她回答说：“你每次都对我那么凶，肯定是捡来的”
“我的儿子自从上初中之后，对学习就越来越懈怠，一点都不上心了，我几乎天天在催，可一点效果也没有，孩子甚至还总嚷嚷着让我别管他，离他远点，为什么事情会变成现在这样，他以前不是这么叛逆的”
简单了解几句，我发现这位母亲有严重的控制欲，对她儿子的事情全部包办，也不允许有稍纵偷懒
于是，母亲能做的就是不断给予孩子严厉管教，但学习本身就是一条漫长又枯燥的成长之路
想要孩子保持对学习的积极性，光是多一些“套路”、和“示弱”是不够的，需要让孩子真正成为自己、成为更优秀的自己
如果我们总是以高目标去要求孩子，那结果就是在打击孩子的信心，直到产生更强烈的抗拒心理
比如，告诉孩子：“你这次完成作业的速度比上次快了2分钟，说明你掌握知识的能力又提升了”
又或者，告诉孩子：“我发现你今天写字的姿势规范了很多，肯定是老师夸奖你了吧，看来并不是妈妈一个人觉得你进步了”
这些正面反馈带来的积极暗语，会温暖孩子的整颗心，也能激发他们“相信自己”的潜能爆发
杜根定律告诉我们：“自信才是获得一切的开始，因为胜利迟早都是属于有信心的人”
可对于小朋友们来说，自信这东西拥有的时候简单，破坏的时候也极为脆弱，可能一句不经意的指责和对比就能让孩子丧失动力
萱萱的妈妈在路上看到过几次，见到我们也会夸奖说：“真厉害，都成了路队旗手”
这句话被萱萱听到后，当时就撅嘴巴，还满脸不快地说：“一点也不厉害，不就是举个旗子吗？有什么大不了的”
第二天，路队结束后，萱萱就从我女儿手里抢走旗子，说得是借走看看，实际上却是故意搞破坏，还把旗子的杆子给掰弯了
她得知后，气呼呼地把萱萱拎到一边教训一顿，孩子全程不说话，但我却看到了她眼底的自卑和懊悔
“没事，阿姨知道你也想举着旗子，可这个活呀，它只有个子高的学生才能撑得起气场”“不过，你也有你的身高优点呀，就像在班里能坐在前排一样，听课更清楚，就连举手回答问题都能被老师更好发现”
从那以后，听女儿说，萱萱在课上听讲格外认真，就连举手回答问题都举得老高了
不想孩子的内驱力中断、对学习产生厌烦情绪，那就需要对孩子多一些目标推进，多发现一些对孩子有利的环境、或进步地方，等孩子接受到这些信息后就会朝着这个目标发展
好好学习，可以像个习惯一样产生影响，成为孩子成长路上的求知推动力，可一旦遇到困难和挫折还是经不住敲打的
想要孩子经得起考验、守得住内驱力，那保持距离让孩子吃点苦、明白努力意义，就显得格外重要了
然而，风吹日晒，仅仅半日时间男孩就叫苦不断，立马服软说：“我知道错了，我想回去读书”
还有一个女孩，嫌妈妈太唠叨，每天放学回家就把自己关在房间里，还在门口贴了一张纸条
她听从了老师的建议，不再对孩子手把手教学、也不再眼对眼盯着，而是把写作业的时间彻底交给孩子
意识到：“时间不等人”，再经历了：“第二天交不上作业”后，女孩写作业磨蹭、敷衍的态度就得到了有效改善
如果我们总是把孩子当成“事事都需要提醒”的长不大性格，那孩子也许就真的长不大了
不想孩子一遇到困难就放弃，也不想孩子经不起诱惑，那就帮孩子找到真正的人生目标
不过，这个目标可不是大道理就能贯彻明白，想要孩子感同身受地明白学习的意义，那就要让孩子吃点苦、认清楚现实
比如，孩子不想上学，想要通过挣钱证明自己，那就不要给予帮助，让孩子去体验一下生活的苦处，才能认清现实，并真正明白学习的意义
又或者，孩子不想上学，就喜欢在家里躺平，那就断电、断网、断零食，让孩子明白：“若没有父母在背后的经济支撑，究竟还能撑多久”
我们父母要做的就是通过一定的方式，点燃孩子这把火，帮他们释放内驱力，然后自觉、自信、自由地完成自己的人生主题
那么，关于家长辅导孩子作业、培养学习兴趣这件事情，大家还有哪些不一样的建议与看法呢？欢迎评论区留言分享！