贺春秋告诉记者，最近，一年级孩子们学了语文第九课，《明天要远足》。课文很短，描摹了一个孩子期待出游的心情：“翻过来，唉——睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？翻过来，翻过去，唉——到底什么时候，才天亮呢？”为了给孩子们日后的写作打下基础，她设计了语言练习，希望孩子们也能够仿照课文，学着写一些短句，并配上可爱的图画。
而在贺春秋看来，比作文本身更有意思的是课堂讨论时，孩子们“一不小心”暴露了自己的各种纠结和担心，这也提醒老师们，要更关注孩子们的内心世界，要多鼓励孩子们通过作文，说真话，表达真情。
有的孩子觉得，如果太兴奋、太期待，和记官网自己可能会睡不着，比如，第二天要去游乐园，或者马上要拿到爸爸妈妈准备的礼物了！
有的孩子说，太紧张自己会睡不着。比赛场地是不是会很大？比赛是不是会很难？这些想想就令人头疼！
还有的孩子坦言，面对做核酸检测的棉签和看病时的针筒，自己还是会有小小的害怕。“医生开的药，会不会像苦瓜一样苦？”“护士打的针，会不会像小刀一样锋利？”“那长长的棉签，插得会多深？”“翻过来，翻过去，唉——讨厌的病毒什么时候才能被消灭？”
贺春秋说，对于低年级的孩子来说，能够有一个摹本，仿照比对着写，会让孩子们觉得，写作并不是那么可怕的事情。这个学期，孩子们已经有过了一些小小的尝试，比如，在学完课文《青蛙写诗》中，贺春秋请孩子们发挥想象，想一想课文里小青蛙的“呱呱，呱呱，呱呱呱”，究竟在“呱”了什么内容呢？
在学完课文《四季》后，孩子们用类似的句式描摹了心中的春天，他们多姿多彩的表达，令人惊喜。
班上有个患有“渐冻症”的男孩邹维洛，虽然行动不便，但他仍用活泼的文字，勾勒出他眼中的灵动世界。