我家儿子小麦现在二年级，面对每次的考试作文，小麦的话就是：“妈妈，我再也不怕写作文了”。
如果你认为小麦目前的作文水平很高，抱歉，让你失望了，并没有。但是我认为我成功地带他作文入门了。
一年级首次接触看图写话，不过内容很简单，只要写出一句完整的话老师就给满分。而且他们老师考试要求就写一句，不让多写，其实很容易理解，少写少出错。
一年级上的期末考试，考的是过年小朋友放鞭炮，小麦和多数同学一样，得了满分。但是平时的试卷中，小麦表现出来的也只不过是能说明白一句话，感觉应该能应付考试，就没有太在意。
一年级下册初期，我翻了一下儿子的配套试卷，发现看图写话留的空格明显多了，考试要求明显高了，那就是时候好好教一教了。
第一步：仔细观察图片：什么时间，什么人，在什么地方，做了什么事情，怎样发生的，心情如何。
第二步：扩充+想象：如果是在室外环境，可以加上环境描写（如天气、小树、小草描写一下）。如果是小朋友帮妈妈做事情、在公园摘花、乱踩草坪、小朋友之间相处的......可以想象一下他们的心情如何：开心、愤怒、满足、羞愧等。最后记得说说自己学到了什么，也就是我们说的给事件上高度。
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第二步：动笔、修改、点评。前面铺垫好后，让娃自己写，然后我来帮他修改，修改完后让他再次誊抄。以下是一年级上册带娃练过的看图写话，每篇都注上了时间，尽我最大可能画出了好词好句（虽然有时候很违心，最主要是为了鼓励娃）。
在这个过程中我自己也有了一些思考和感受，我认为在这个阶段最重要的是鼓励孩子讲明白一件事，时间地点人物事件经过，同时加上修饰成分，而且最好能把学校课本上的好词好句用上，正所谓活学活用。
儿子小学一年级的暑假，我提前做好了计划。八月份的计划就是练习写作文，提前看课本上的口语交际，这就是孩子们一整学期要练习的作文。
以第一篇《有趣的动物》为例，首先我让他自己来说一下想写的动物，他一会说写大象，一会说恐龙，拿不定主意。
我给的建议是：写最熟悉的，这样最容易写出东西来。最后我们敲定家里养的金鱼，然后我俩跑到鱼缸前面仔细观察金鱼。
我俩整理了一下思路，我就放手让他自己写（打草稿），写完后发现放手早了，虽然有之前的铺垫，我发现他能写出东西来，但是没有结构和层次，一会写眼睛，一会又跑到尾巴上，然后又写鳞片。
下面是我儿子写过的部分草稿，能发现他是多么不会写。但也能看到娃肉眼可见地在慢慢进步。所以孩子开始写不好是正常的。
我：“你觉得写金鱼可以有什么顺序，比如先整体后部分，就是先整体写一下金鱼的样子，然后再具体写写每一部分（跟小孩讲事情，一定要尽可能细致并不厌其烦），或者从头到尾？”（我娃愚钝，只能给娃选项，让其选择）。
我：“你看你的文章内容很好，就是没有顺序，别人读起来会感觉很混乱，现在明白按顺序写了吗？”（先夸再提问题，娃更容易接受）
在帮助小麦写四季的时候，我自己先搜集一些这方面的好词好句，先让他来读，然后联系自己的生活经历仿写在文章里，如夏天和秋天的开头，我们就是仿写。而且我觉得他仿写得很棒。
今年十一没能出远门，带小麦去了我们这里的花仙谷（有花有草有动物)。回家后完全放手让他写，一口气写了三页，虽然有不少废话，但是总体我觉得挺满意的，特别是他写：“小浣熊的身体是灰色的，好像几天没洗澡了。它的眼旁一圈黑，好像电视看多了。”都是他用眼睛观察到的，童言童语，真实可爱。
这一学期我们语文老师要求孩子们多读书并且换礼物，好文章的形成离不开大量的阅读积累，接受文字语言的熏陶才能让孩子有话可说。看到好词好句及时让孩子仿说或仿写，帮助孩子提炼语言。
带娃写看图写话或者说作文，最大的感受就是：一定要鼓励孩子多写，并且及时给予彩虹屁，画出孩子的好词好句（即使是违心的），给予孩子最大的耐心，允许他的天马行空和写得一塌糊涂，正是因为我们知道他会一塌糊涂才会带着孩子一起写。
原标题：《从“讲明白一件事”开始训练, 我用4步, 让二年级儿子不再怕写作文！》