提高语文成绩，除了大量阅读和死记硬背之外，还有没有其它实际可操作的方法呢？今天，花友@小麦粒妈妈 分享了她和儿子的实践经验：通过每天晚上花半个小时巩固练习8个方面，期末考试就得了满分。
二年级的期末考试结束了，和记官网由于双减，学校以口试的方式进行考察。语文12颗星满分，四个板块，字词、查字典、课文背诵、看图说线颗满星。
翻一下二年级的教材，和一年级的对比之后就可以发现：课文变长了、识字表，写字表数量增加了，这都说明对孩子的
语文学习的核心离不开文章理解，所以最主要的是搞清楚一篇文章的写作目的是什么，也就是中心思想。
把当天学习的课文先熟读一遍，然后自己总结一下中心意思，其实老师课堂上会讲，我来做这一步是为了提前为三年级阅读理解中可能会出现的总结中心思想练习做准备。
对于二年级孩子来说，字词的准确性甚至要超过了文章理解，一定要把基础打牢！
，我觉得他完全可以掌握了，平时没有进行听写，（但是后期复习听写字词也打脸了，有几次没有全对，所以平时还是要听写）。
。所以每晚我俩会一起想出同音异形的字，并组词，并由我写在字的旁边（娃不会写，而且写的慢），第二天认读。
为什么要这么做？是因为虽然孩子的认读字词有限，但是会表达的字词远超认读字词，帮助孩子一起思考这些字，能让孩子尽早区分同音异形字，增加认读字词，并且少在作文中写错。
如果有家长担心自己找不到怎么办？完全不用担心，辞海、近义词反义词词典等
字词这部分的学习不仅仅是学会就够了，更重要的是日常巩固，内化为自己的东西。所以前面的几步完成后，书本并不能束之高阁，可以
提前打印出教材上的“日积月累”，学到就练习上，包括听写，小麦喜欢一笔一划的在上面写，作为自己的书法作品。
一是：可以了解孩子的薄弱项，有的放矢的训练；二是：老师的工作任务也很繁重，有时候难免错批，打击孩子信心。
可能有的家长会说：我都改了，要老师做什么？我想说的是：想法无可厚非，但是否想让孩子掌握的更扎实，那就见仁见智吧。
另外，我也给小麦配套了两套阅读理解，但是发现时间有限，做起来需要很久，做了几篇放弃了。
，比如需要回答哪几方面，但是如果没有饱满的语言基础，就算知道了得分要点，也写不出来，拿不到高分。所以我更愿意让他花时间去读书，一起讨论书中的内容。
。下学期肯定还会有改进，比如加强预习新字词时字典的利用、考虑做一做阅读理解题目。
我觉得语文学习是个很宏大的课题。目前我们的课内是这样学习的，我也在摸索更好的课外语文学习方法。打好课内基础的同时，多去涉猎，把历史知识和语文学习串联起来，希望有一天我能写出这样的分享。