记得刚上三年级的时候，要写“小作文”了，比起一二年级只能组词，写句子，一下子写这么多字，好像自己是“大人”了，感觉好自豪。
可是新鲜感过后，曾经让自己有“大人感”的字数，变成了“凑字数”，绞尽脑汁用“叠叠字”“叠叠词”硬凑个日常生活出来。考试的时候，也是先看看作文要求字数。
和组词，写句子不同，作文是没有“正确公式”的，所以，学写作文的方式也无非是这几种：
虽然能够提高作文分数，但也带来一定的副作用：孩子不爱作文，怕写作文，缺乏写作的兴趣与激情。即使写出来的作文也是假大空。
写作文真就这么难吗❓ 怎么有的孩子就能下笔千言、旁征博引❗ 而有的孩子就在纠结——
知道孩子们对作文有难以言说的情愫，我们今天为大家推荐“让孩子写出高分作文”的这套书——《新作文三十六计》！
《新作文三十六计》的上册为”构思篇“，在”构思篇“里，孩子们可以学习到：在写作文的时候，当我们已经有了初步的想法，如何通过一些奇巧的构思，让平实的内容脱胎换骨，焕发出新的生机！
一字计：一个字作题目，点亮全文、引发遐想、统领全篇，一种简单而有效的作文思维。
数学计：把数学学科的思维、知识、符号引入作文，会带来什么奇妙的思维冲击呢？
问答计：整篇文章在一问一答间水到渠成，从“问”入手，以“答”作篇，让作文吸睛指数“爆棚”！
化身计：打开思路，借用化身之法，把自己化身为物，写出“物”的所见、所思、所想，变换视角去展现全新的内容。
拓仿计：拓仿不是简单的“临摹”优秀范文，是灵感的触发、技法的迁移，由“仿”到“创”，完成一篇“新作”。
溯源计：打破砂锅璺（问）到底，“怎么回事？什么原因？还想知道？”，探寻现象、结果、特征背后的来龙去脉，收获更多趣味精彩。
相杀计：两方相互伤害、对立、冲突时，如何把“战火熊熊”的故事描写精彩，都在相杀计中。
符号计：符号也是语言，借符号立意，心思精巧，特立独行，学习如何借符号写出新作文！
《新作文三十六计》的下册为”语段篇“，在”语段篇“里，孩子们可以学习到：写作文的时候，当我们不知道从哪些方面来写，写不长，或写不传神，如何通过技法密码，让内容变得生动、具体、形神兼备！
境语计：用寥寥数语，把环境变成会“说话”的主体，环境描写有情意，情与境交融，境与情互衬，一切境语皆情语。
文言计：加入一些文言字词、语句，巧用文言来表达，让作文有底蕴，显出作者的语言功底。
幽默计：幽默的文章能体现作者的语言驾驭能力，“借鸡生蛋”“大词小用”“巧妙套改”……这些方法都能让作文更幽默、更有可读性！
连动计：教你如何把人写“活”，把人的动作写绝写妙——把小动作串起来写；给动作加上“表情”；关键动作“展开联想”……
《新作文三十六计》为孩子们提供了36种写作思路+方法+技巧，让孩子有”计“可依，有”法“可用，提升作文的语言表达能力与布局谋篇能力——
《新作文三十六计》的框架结构为：课前练习+例文赏读+点评分析+思考总结，不仅教会孩子作文的方法与技巧，更是写作思维的培养，让孩子掌握写作的底层逻辑。
众所周知，思维导图可是帮助我们快速掌握知识、理顺思路的好帮手，《新作文三十六计》每册附赠一张思维导图，帮助孩子条理有序地捋清每种写作方法的关键要点，让孩子一目了和记平台然，更容易上手开始动笔练习。
本书是由小学作文教学领航人于溟慧倾心编著，于老师专注小学作文研究二十余年，出版过多部作文用书，创立了小学作文教学序列创新的“三阶作文”体系，构建了一个完备、系统、合理的小学校内作文体系，让杂乱无章的作文教学变得清晰有序。
而本套书《新作文三十六计》更是依托于老师多年教学研究与实践所得，紧扣小学生写作要求创作，将作文的写作方法、策略讲得明明白白，极具可读性。
✍️36种写作思路+方法+技巧，让孩子有“计”可依，有法可用，提升孩子语言表达与布局谋篇能力，写出高分作文！
✍️ 不仅仅是方法与技巧，更是写作思维的培养，让孩子掌握写作的底层逻辑。
✍️ 作者为小学作文教学领航人，创立了小学作文教学序列创新的“三阶作文”体系。本书依托多年教学研究与实践，紧扣小学生写作要求创作而成。
✍️ 每册附赠一张思维导图，帮助孩子快速、直接地捋清每种写作方法的关键要点，让孩子一目了然，更容易上手开始动笔练习。
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