和记ag2024年杭州市中小学生“我们的节日·我的春节——年味”主题征文、摄影、短视频展示活动，今天开始投稿啦！
这项由杭州市教育局主办、都市快报社承办的活动，陪伴着杭州很多孩子，从小学走到了中学，是成长中非常珍贵的春节记忆。从这些作文中，能看到家庭的变化，个人的成长，亲情的交融，故乡的年味，城市的发展……
小狮妹梳理了一下，“我的春节”征文活动从2018年开始举办首届后，一年的热度高过一年，已成为杭州中小学生弘扬中华优秀传统文化、感受亲情、品味书香的春节特色品牌活动。
每年杭州都有大批孩子自愿参加，有时活动还没开始，就有人着急地来向小狮妹打听。每年几万篇投稿，经过极为严谨的多轮评审后，仅有几百到千余人获奖，含金量特别高。这些获奖的孩子都非常骄傲，还有学校会专门推送微信，晒出获奖学生和作品，和家长们分享喜悦。
为了让杭州的中小学生更广泛更多样地参与这项活动，2023年“我的春节”全新升级，活动名称改为“我们的节日·我们的年味”主题征文、摄影、短视频展示活动。
活动形式更为多样，除了原有的作文投稿，还新增了摄影和短视频的作品征集，用更形象的方式，表达春节的多彩和浓浓的亲情，去年总共收到近4万件高质量的作品。
欢迎小学三至六年级、初中、高中（含职高）在校学生参加，一起来记录不一样的年味。
1.活动内容。文章从中小学生视角出发，紧扣主题，聚焦阖家团圆、传统民俗、书香阅读、丰富的假期安排等，展现故乡的年味、书香中的年味、行走中的年味。
2.作品要求。征文稿件必须为原创作品，符合活动主题，积极向上，富有创意。体裁不限，题目自拟。
投稿时需注明投稿人所在区县、学校（规范全称）、学校类别、年级班级、姓名和联系电话。请确认并完善好作者相关信息后再提交（投稿页面也有最终确认），一经提交不再修改。投稿时间为2月15日（正月初六）—3月2日。
4.奖项设置。组委会将按照小学组、初中组、高中组分别评出一、二、三等奖若干名。《都市快报》报纸版面、“爱写作的狮子”微信公众号将开辟“我的春节——年味”专版专栏，选登部分征文。
5.其他说明。投稿作文不得抄袭，获奖名单正式公布前将设置作品展示环节，接受社会监督。作文抄袭一经查实，取消评奖资格。
1.活动内容。作品记录特别的年俗、温暖回乡路、浓浓的亲情以及书香里的年味等，展现中国年的新模样。
摄影作品要求以中小学生的视角，记录春节最温暖的瞬间。短视频作品要求以中小学生的视角，记录回乡路上的见闻、全家团圆欢聚、和父母做年夜饭、书香阅读等。
2.作品要求。摄影作品、短视频必须为原创作品，由投稿者本人拍摄、剪辑，作品须符合活动主题，积极向上，富有创意。
摄影作品不得经过处理，大小不超过5M，并提交200字以内文字说明；短视频作品要求竖屏拍摄（横视频自动淘汰），可自由剪辑、加工，形式不限，鼓励创新，时长不超过1分钟，大小不超过100M。
3.参与方式。可通过《都市快报》“爱写作的狮子”微信公众号投送摄影作品、短视频，点击公众号主页面下方的“我的春节”按钮，进入“摄影”或“短视频”投稿平台，按提示填写相关信息并完成作品提交。
投稿时需注明所在区县、学校（规范全称）、学校类别、年级班级、姓名和联系电线.奖项设置。组委会将按照小学组、初中组、高中组，分别评出奖项若干名。橙柿互动APP、“爱写作的狮子”微信号将开辟“我的春节”优秀摄影、短视频展示专栏。
1.作品不得抄袭，获奖名单正式公布前将设置作品展示环节，接受社会监督。作品抄袭一经查实，取消评奖资格。
2.征文、摄影、短视频三项活动，选择其中一项参加，请勿重复投稿。如参与多项，以最后一次提交作品为准。
如何才能写出或拍出与众不同、耐人寻味的“年味”来呢？我们邀请到了杭州中小学几位资深的一线语文、美术教师，和大家说一说——
年味即年俗的味道，史铁生曾说：“味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。”
可见“你”的“身临其境”非常重要，要写出自己独特的东西；而且它也不能限于约定的习俗或平常的人事的简单记录，更应该写出“情感和意蕴”。
可以是故乡的年味。你可以描绘故乡美食给你身心带来的满足，可以记录故乡亲友和你闲谈海聊的欢愉，还可以展现故乡人情的天真淳朴，还可以回顾故乡历史的深厚丰富。在故乡与他乡的对照中，你会更珍惜在故乡的每一天。当然，与地理概念上的“故乡”相对的，则是精神层面的“故乡”，如果能写出这个“故乡”独特的“年味”的隐喻则更显立意的高远。
可以是书香中的年味。你可以结合自己寒假的阅读经历，记录与众不同的“与书同行”的过年味道；你也可以展示自己丰厚的阅读积累，书写对各位作家笔下“年味”的联想与思考。如果能在阅读中对过年背后的光阴流转、时序更替、人生成长、精神圆满等作形而上的思考更能彰显见识的独到和思想的深刻。
可以是行走中的年味。你可能一直期待一场说走就走的旅行，你可能一直渴望一次放飞自我的“出走”。在故乡或他乡或永恒或别样的风景中，你感受到了“年味”，也看到了自己的灵魂，经过精神上的“沐浴”，“风乎舞雩，咏而歌”。
我想，不管是小学生，还是中学生，总有独属于自己的“我的春节——年味”。
“龙”是中华民族的图腾，龙年春节更有别样的年味。如何让春节浓浓的“年味”通过你的笔端流淌出来呢？我认为可以在文章里加入三个“味”。
加一点生活味。过年，有很多具有仪式感的民俗活动，比如贴窗花，挂灯笼，放鞭炮，逛庙会，赶大集，买新衣，做美食，收红包……写文章要注意“我手写我心”，所以在选俗活动时，要注重生活体验。你可以选取一两个你经历过的民俗场景展开描绘，只有这样的年味才具有独一无二的味道，让人回味无穷。
多一点文化味。如果你的文章只是记录民俗活动就显得单薄了点，加点文化味可以让文章厚实起来。怎么加入“文化味”呢？一方面，你可以通过访谈长辈、上网查阅等方式深度了解民俗活动的来龙去脉，理解其中蕴含的人情味、民族情，选择合适的内容加入到文章中；另一方面，你还可以恰当地引用相关的古诗词，让它们说话，给你的文章点缀一点袅袅古韵，添点文化味。
多一点思辨味。日月轮回，周而复始，春节也在悄然变化，现如今旅游过年、电子红包、网络拜年等新型的春节活动盛行，我们该如何看待这些想象，又该如何继承和发展传统习俗。你可以在关于“新”与“旧”上做一点理性思辨，发现真善美，厚植家国情怀，拓宽精神格局。
以上三味，你可以侧重一点，也可以兼而顾之。当然，写文章还要抒真情，说真话，描细节，更可以在叙事方式、篇章结构上加一点巧思。
“我的春节”是非常传统的一个写作主题，但是“年味”怎么写呢？这是需要在落笔前考虑清楚的问题。
小学三年级开始，我们就学习过“围绕一个意思写”，到了四五年级我们学习“把事情写清楚”，到六年级着重强调“表达自己的感情”。因此写“年味”其中就是要在确定写作中心的基础上，把“年”写清楚并写出自己的情感。
“年味”是一个抽象的概念，它是一种文化、一种氛围，看似碰不见摸不着，实则流淌在各种具象的事物中，例如全家一起准备年夜饭的忙碌身影，吃饭时互说吉祥话的场景又或者是吃完饭后燃放的烟花……
就像是今晚春晚中毛不易演唱的《如果要写年》中的歌词所述：“如果你要写年，就不能只写年。要写一场瑞雪落满通明的老街，写孩子的新装，老人的笑脸，将朴素祈愿藏进一副春联，写故乡飘满儿时的炊烟。”老街承载童年的回忆，这个新年它是否也换上新颜，一片红火喜庆？孩子穿的新装是家长的关心祝福，而老人的笑脸是见到游子归家的欣慰与怀念，贴春联、吃团圆饭更是家人爱与故乡情的承载。
写“年味”从来都不是为了写“过年”这件事，而是通过“年味”表达我们过年的喜悦、和家人团聚的幸福以及回到故乡的感慨。“年味”其实无处不在，在写之前，静静回忆一番，脑海中出现最多次的或是情绪最强烈的就是可以捕捉的“事”，在描述这件事的过程中，可以写看到的、听到的、闻到的、触到的、想到的，那就是“年味”的所在。
相机是记录生活的一种工具，影像作品是记录生活的另一种语言。每个人的眼里“年味儿”截然不同，如何拍出独特的“年味儿”？
当把相机调整到微距模式，对准正在制作糖葫芦、切糖年糕、画糖画的手艺人，特写镜头里，流淌的是传统文化的味儿。
当看到一张张洋溢着灿烂笑容的脸庞时，可以运用相机的连拍模式，按下快门，“咔擦咔擦咔擦……”之后，定格的瞬间是人们最真实的表情，那是幸福的表情啊！
夜幕降临，龙灯亮起来、各地政府组织的烟花大会在绽放，把相机的ISO调低（200左右），速度调整5-6秒，照片里呈现的视觉效果会惊艳你。
拍摄视频的时候，你也可以尝试差异化拍摄，比如低角度拍摄，也就是俗称的狗狗视角，让你的手机低到可爱的小狗能看到的角度。
年味儿不止在街上，还在寻常百姓家，也可以记录下珍贵的各种瞬间：厨房里忙碌的身影、客厅里喜庆的布置、餐桌上富有美好寓意的菜肴、孩子老人们拿着红包的高兴劲儿、家人大团聚时做的各种亲子游戏……