什么是读写障碍？孩子在不同年龄阶段所表现出来的读写障碍又有哪些？一起来看专家怎么说。
读写障碍是一种学习障碍，是一种特定的语言障碍，源于对文字解码能力的不足，通常在声韵处理能力上反映出来。这种解码能力和年龄、其他认知能力及学业能力并无一定关系，也不是由一般发展的障碍或感官障碍所导致。
除了阅读能力之外，读写障碍还会影响其他和语言有关的能力，如书写及拼字的能力。简单来说，读写障碍一般包括阅读和书写障碍，它会影响文字阅读和理解、记忆运作、提取生字能力以及讯息处理速度。
不能准确讲出常见物品或颜色的名称，时常将句子或词语的次序颠倒。相比同龄小朋友，需要花较多时间和精力学习儿歌，但学会后很快便忘记；需要花较多时间认识汉字和英文字母，但学习后也很快遗忘。
另外，还表现为喜欢听别人讲故事，但并无兴趣学习文字；不能牢记出生日期、地址及电话号码等；未能依循方向性的指示，例如未能跟着“向前走，然后左转”的指令来做。
阅读时很难找出文章的重点；作文/造句只能勉强达意，文法上有错误；书写能力比口语表达差很多；检查自己的作业时，察觉不到做错的地方；理解文字比理解说话的能力差很多；有很多词语在说话时懂得运用，但却不懂得写出来。同时还有作文时思维组织紊乱，对于重组句子的练习有和记ag困难等。
容易混淆字形、字音或字义相似的字；不能认读常见字词；在朗读时，容易漏读或错读下一行字；相对同龄学生，需要较长时间去理解文章的中心思想。写作能力比口语表达能力弱；写文章时会错用标点，例如除结尾一句外，整篇文章只会用逗号连结等。
重庆天佑儿童医院学习困难门诊主任何旭涛提醒，如果发现孩子在读写上明显落后于同龄儿童，家长要及早寻求帮助，到专业医院进行评估诊断。一旦确诊，尽早使用正确的方式引导孩子，避免孩子因挫折感而受心理创伤。（重庆天佑儿童医院 供稿）
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